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阳光分班是针对之前不合理的人情分班制度而出台的一种入学方法，有它的时代性和可取性，应该说出现后还是利大于弊的。但不能无原则的实施，而要合理地开展。
小学1年级入学新生可以搞阳光分班，因为刚入学，孩子的接受能为不可知，虽然有幼儿园教育的基础，但幼儿园教育毕竟和小学教育有所不同，这一时期搞阳光分班很有必要。2、3年级为继续期，因为一两年看不出孩子有多大区别。
但从4年级起，要按学生的接受能力（即成绩）来分班，分为提优和强基2种，配备不同教学风格的老师，因材施教。有的老师思路新颖，点到即止，适合基础好领悟快的学生，有的老师笃实沉稳，反复练习，适合基础薄弱领悟慢的学生。如果条件允许，还可以轮换制，强基班的学生成绩上来了，就和提优班的末位跟不上教学进度的学生互换对调，适当的竞争机制还是有好处的，因为早晚会走上社会面对残酷的竞争。如果还吃大锅饭，肯定是有吃不饱和撑得慌的情况出现，无论对哪一种学生都是一种伤害和耽误。
教育要从娃娃抓起，小学基础教育很重要，尤其是语、数、英三门主课，都有一定的积累和沉淀，而且中考、高考试卷都是150分，分量很重，稍有放松，分数相差会很大，届时后悔可就晚了。初中、高中又有大量的新知识要学习，根本没时间夯实基础，即使发现基础差再想抓，已经来不及了。
建议恢复小升初考试，初中和高中继续因材施教。在按地区入学的基础政策上模仿兴化中学成功经验，另外成立3个英才班，给成绩好的学生提供一个平台，让那些买不起学区房却成绩优异的学生一个改变命运的机会。
试想，如果小学里不好好学习不参加竞争，到了初中高中突然面临残酷的中考和高考竞争，如何吃得消？！打个不恰当的比方，从小就一直散养、悠哉悠哉的小动物，过了几年，突然圈养起来，让它们上高空表演杂技，它们会舒服吗？它们会适应吗？！
对于那些一昧强调公平的人，我想说：从来就没有绝对的公平，一味强调公平其实就是一种不公平！甚至有些人拼死拼活争来的公平，其实只是被别有用心的人利用而已。
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发表于 2021-6-15 11:16:38
